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“陪读”的困惑

     自从孩子上了小学以后,,,,, ,,,每次碰到与她同龄孩子的家长,,,,, ,,,话题最多的是孩子的学习,,,,, ,,,而感慨最多的是原先的生活方式被打乱了,,,,, ,,,自己的自由被束缚了,,,,, ,,,因为家长要担任一份新的职务:“陪爸”、“陪妈”,,,,, ,,,每晚陪着孩子做作业成了许多家长的“功课”。。。 。。 。。因为大家都认为作业非常重要,,,,, ,,,它就像第一张多米诺骨牌,,,,, ,,,能带来此后的一连串的变化:作业事关孩子的学习成绩,,,,, ,,,成绩事关未来的升学,,,,, ,,,升学又决定了事业前途……每个对孩子负责的家长,,,,, ,,,怎么能不在意这件事。。。 。。 。。于是家长放弃自己的一些活动,,,,, ,,,晚上陪孩子写作业,,,,, ,,,双休日陪孩子上兴趣班,,,,, ,,,名副其实地成了“陪读”。。。 。。 。。
      我当然不能免俗地成了“陪读”大军中的一员,,,,, ,,,希望以此培养出孩子爱好学习,,,,, ,,,规规矩矩写作业的好习惯,,,,, ,,,但在随波逐流的同时我也一直在迷惑,,,,, ,,,到时规规矩矩写作业的习惯养成了,,,,, ,,,会不会“陪”的习惯也养成了,,,,, ,,,SG亚洲胜游目的是想让孩子能够独立,,,,, ,,,但“陪读”到底对孩子的独立是雪上加霜呢,,,,, ,,,还是锦上添花????????
      我试着去放手,,,,, ,,,有那么几天,,,,, ,,,我特意不去关注她的作业,,,,, ,,,回家只是轻描淡写地问一句:作业做了吗????????饭后也不催促,,,,, ,,,学校联系本我没有特意检查,,,,, ,,,只是背着她了解了要学习的内容,,,,, ,,,然后我静静地不动声色地做自己的事情,,,,, ,,,默默地观察她什么时候会去做作业,,,,, ,,,她磨叽着先玩了一会,,,,, ,,,然后津津有味地看动画片,,,,, ,,,几次欲上前催促,,,,, ,,,但最后还是忍住了,,,,, ,,,这是一个内心纠结的过程,,,,, ,,,仿佛在比赛谁有耐力,,,,, ,,,她在那边从容淡定,,,,, ,,,我在这边焦虑烦躁,,,,, ,,,时钟上秒针“答答”的走动声仿佛是刮扫在我心头,,,,, ,,,焦躁难忍。。。 。。 。。这样放手了几天,,,,, ,,,明显感到她学习状态不是很好,,,,, ,,,在学校表现也不尽人意。。。 。。 。。为了抓她的学习,,,,, ,,,终于我又妥协了,,,,, ,,,又开始了“陪读”生涯:有时是在孩子写作业时搬个凳子坐在旁边盯着,,,,, ,,,有时是不时地过去,,,,, ,,,先了解一下要写什么作业,,,,, ,,,再不是地过去看看写得怎么样,,,,, ,,,最后还要仔细地检查,,,,, ,,,整个过程,,,,, ,,,我觉得自己扮演的角色越来越接近监工,,,,, ,,,焦躁而强势,,,,, ,,,而孩子机械而被动,,,,, ,,,在她的观念中也许做作业,,,,, ,,,她只是一个执行者,,,,, ,,,拿出书本听写,,,,, ,,,换上口算本练习……这些都会有妈妈给准备好,,,,, ,,,她只需要做就可以了。。。 。。 。。她在思想上存在了惰性和依赖,,,,, ,,,抑制了他们的积极性和自觉性。。。 。。 。。曾经也多次请教有经验的家长,,,,, ,,,许多过来的家长还是主张“陪读”,,,,, ,,,他们的观点是:这是孩子的一个成长过程,,,,, ,,,随着年龄的增长,,,,, ,,,他们会渐渐成熟自立,,,,, ,,,直到他们自己会要求不需要你陪。。。 。。 。。就像小时候,,,,, ,,,孩子会粘着你睡,,,,, ,,,但等到她慢慢长大了,,,,, ,,,你想陪她睡,,,,, ,,,她都不需要了。。。 。。 。。这真是对”陪读“的一个令人安慰的说法。。。 。。 。。但也有家长是反对的,,,,, ,,,他们认为:陪孩子写作业,,,,, ,,,不是培养孩子的好习惯,,,,, ,,,而是在瓦解好习惯,,,,, ,,,是对儿童自制力的日渐磨损。。。 。。 。。
      其实我觉得“陪”与“不陪”并不是绝对的,,,,, ,,,也不是对立的,,,,, ,,,“陪”并不是全包全揽,,,,, ,,,“不陪”也不是全部放手。。。 。。 。。最主要的还是要根据自己的孩子摸索出适合她学习的方式,,,,, ,,,能让她积极地接受,,,,, ,,,轻松地面对,,,,, ,,,这确实任重而道远。。。 。。 。。
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